第十一章挑战

两天以后，部里有了好消息。陈彬拿着学校开的派遣证和自己的行李去了水岭。一到学校，陈彬看见老校长正带领师生在河边给自己盖房子。房子基本盖好了，两间屋。木料是县上给的，两个木匠是县里派的，师生们当小工。

第二天，鱼校长和陈彬一起去了县革委会，和黄委员一块研究陈彬的工作。

黄委员先给陈彬介绍县里的情况，他说：“咱们水岭县是九山半水半分田。是省里最穷的县，在全国也能排在前几名。这儿缺电、缺地、缺水、缺粮食、缺路、连无线电信号也时有时无。唯一不缺的是青山绿水和河滩里大大小小派不上用场的石头。先说电，去年县里买了台柴油发电机，只能供机关和学校，电压不稳，供电还有时间性。老百姓一直用煤油灯或蜡烛照明；缺地，这儿地处南山深处，除了少量的河滩地，其余就是些贫瘠的山坡地。河滩地朝夕不保，山洪下来，颗粒不收。山坡地坡度大，水土流失严重，产量低；缺水，按理水不应该缺，大清河从旁边流过，水又清又甜。可是这水又无法引到山坡上灌溉。庄稼常因天旱而长不高，甚至旱死；当然就缺粮食。民以食为天，缺了粮食，什么就谈不上了。好在国家还给调拨，居民的基本口粮能够保证；缺路，也就是除了这条简易公路，其余全是小路，山路。平原上十里路，走一个小时就到了，这里就得半天。人们出行，基本靠的是两条腿。不知你发现了没有，我们这儿的人出门带东西，都要扛一个木制的架子，架子不到两米长，放在双肩上，前长后短，后面放东西，前面伸长出一米多长，累了，把前端撑在地上；由于山高，无线电信号也难以穿越，这里有收音机的人少得可怜。虽然有这条公路，大都是些过路车，和外界处于半隔绝状态，消息很少。特别是一到晚上，没有路灯，黑灯瞎火，整个县城一片漆黑，说是县城，实际上和山外的农村都没法比。正由于以上的六缺，所以才决定了第七缺，那就是人才缺。县政府也没有几个正规的大学生。就拿咱们学校来说吧，把小学、中学编在一起叫综合学校，全国独一家，也是水岭县的独创。原因是这里的教育落后，群众对受教育认识不够，读书无用论还根深蒂固，所以愿意上学的孩子不多。学生少，加之地皮紧张，分成中小学校，还得占地。咱们这里的地比金子还贵，小学中学集中在一起，干脆由鱼校长一勺子烩，这样少了编制，既省事又少了开销。”

鱼校长插嘴说：“幸亏县上没有托儿所，要有的话，我还得照看孩子呢。”鱼说完，大笑。

黄委员接过鱼的话题，一本正经地说：“要是有托儿所，还真没准。”说完，黄也笑了。“咱言归正传，现在最大的问题就是教师问题，由于缺教师，所以这里初中毕业教小学，高中毕业教初中都见怪不怪。不是这里的孩子笨，而是教师的水平有限，咱当地有句土话，就是‘师傅技术不高，教的徒弟拧腰’，就是这个道理。水平高的不愿来，主要原因是这里的条件太差，咱们满足不了人家的要求。所以教师只能自己解决。除了老校长，科班中师毕业的没有几个。师资谈不上，升学率也就无从谈起，从新中国成立，考上中等专业学校的只有区区可数那么几十个，考上大学的更是凤毛麟角。”黄转过头问老校长，“几个上了大学？”老校长说：“十个，每年平均不到一个，经常剃光头。”黄委员接着说：“考上了的，毕业后没有人再愿意回来，外面分配的不愿意来，这就形成了恶性循环。就像近亲结婚一样，这能生出个健全的孩子吗。教学质量一年不如一年。你是外地人，愿意来我们这个穷山沟，我们真是感激万分。今天我把县里的情况如实给你介绍一下，条件就是这样，你能在咱们县呆一天，我们都很感谢，如果中途你有什么别的打算，我们都会放你，这个你放心好了。”

接着商定了陈彬的工作等事宜。关于工作，主要是教高二、高三的数学课，课余时间负责学校的乐队工作。生活是吃派饭。

陈彬的工作是从下半年新学年开始的。他打算在这段时间里把乐队组织起来。要组织乐队就得买乐器。可是县里没有钱，陈彬决定就地取材，做几种乐器。有笛子，笙，板胡，扬琴，木琴，月琴，梆子。

这里是山区，当地人每天只吃两顿饭，到了吃饭的时候，陈彬被一个叫狗娃的高二学生领回了家。学校安排从他家开始吃派饭，家长很是高兴。端上来两个菜，一荤一素。饭是玉米糊和玉米面饼。陈彬想：这地方这么穷，咋还有肉？肯定是专门为自己买的。于是便说，我是回民，不吃肉，以后不能有肉了。你们家平常吃啥，我吃啥，不要特意为我准备。

家长知道自己犯了大忌，赶快把肉撤下去了。连声说，对不起。接着骂狗娃没有把老师的民族弄清楚。

吃完了饭，陈彬带走了两个玉米面饼，说晚上不来吃饭了。

到了第二天早饭，狗娃和陈老师一起回家吃饭。端上来仍是一荤一素，只是把猪肉换成了鸡肉。陈彬问：“我不是告诉你我是回民吗，不吃肉，怎么又有肉了？”狗娃父亲陪着笑脸说：“回民不吃猪肉，可以吃鸡肉。”陈彬还真不知道回民可以吃鸡肉，便急中生智说道：“哦！那是你们陕西回民的习惯，我们山东回民什么肉都不吃。”

听了陈老师的话，狗娃爸信以为真，说了声对不起，忙把鸡肉撤了下去。吃完饭，陈彬照例拿了两个饼子，说晚上不来了。

在狗娃家吃了两顿饭，每顿有肉。其他家也肯定会按此办理，老百姓怎么受得了，这不行。于是他决定不再吃派饭了。

陈彬要自己做乐器，这是对他很大的挑战。他根据乐器的形状和结构，提出了竹子的粗细。但需要什么树种，他不明白，只能就地取材了。大家花了半天的时间，在山上砍了两棵树和一大堆竹子。下来就是修整和选材。木头还要解成板、晾干。听木工师傅说，解开的木板至少需两个月的时间才能干。也就是说两个月以后才能做。木工师傅用四天的时间把木头锯成板，就回家了。于是陈彬便开始画乐器图。

两个月以后，正式制作开始了。竹乐器看起来好做，实际上最难，关键是没有经验，加之没有合适的工具，音准难定。竹乐器的音高是竹筒的粗细和孔的距离决定的，数个笛子要做到同样的音高，的确太难了。这样只能多做，从中找出音高差不多的。

弦乐器更复杂，如板胡，由近十种零件组成，有琴轴、琴杆、琴筒、弓子、琴弦、码子等。正规板胡的音箱是个半球型，是用椰果的壳做的，这一点陈根本就不知道，就是知道也搞不到。因制作难度太大，把音箱做成中空的正四面体，端部用簿木板一堵，成了四不像。既不像二胡又不像板胡。它的音高是由弦的松紧程度决定的，反而好调节。开始做的很慢，后来有了点经验就快了。用了一个多月的时间，做了上百把笛子，从中挑出音准差不多的。分成几个音高。还要和笙的音高相匹配。简易笙五十把，从中挑出十把。板胡计划五把，实际完成两把，扬琴一台，木琴一台，月琴计划三把，实际完成一把，梆子一把。没有完成的继续做。

弦乐器的木工活做完，还要配其它配件，本着节约的精神，本地能解决的尽量不买，如板胡弓子上的马尾毛，发动学生解决。鱼校长没有给学生交待需要量，结果学生们把附近农村几匹马的尾巴毛拔光了。好好的一匹马，没了尾巴，那多难看。为此生产队找到了学校，一听是孩子们为了做琴用，也就原谅了。

东西基本齐了，开始组装，刷漆。最后进行调试。总的来说，比预料的要好，都能发出声来，因共鸣不好，发出的音量小，音色听起来也欠优美。陈彬的专长是小提琴，对其它乐器，因在中学、大学常接触，耳濡目染也就略知一二，所以也只能边学边教了。

乐手在一个月前就选好了，学生们报名踊跃，大约有近百名，陈彬挑了五十名。教一段时间后，再从五十人里选拔好的，淘汰一些人。先集中进行乐理知识普及。这里的学生几乎没有上过乐理课，陈彬讲了不知多少遍，还是把“1”（到）发成“一”的音，把“2”（任）发成“二”的音……陈彬用了两天的时间才慢慢的扳了过来。三个月以后，基本会识谱了。还要进行节奏训练，最后根据个人情况配乐器。

乐器教起来很难，一是这些孩子都是从零开始学的，二是品种多，三是人多。要一个一个的教。要从正确的握法开始，也就是要他们掌握拿乐器的方法，避免坏的习惯。还要掌握乐器的发音部位，也就是指法。特别是弦乐更难，不但有弓法、音准、半音也很难掌握。如果变调更是难上加难。

要让孩子们熟练掌握，就得大量反复的练习，音准要靠自己的感觉去慢慢摸索，才能收到好的效果。学生们边练，陈彬还要边指导更正。大约用了二十多天的功夫，这一关过去了。下一步就开始练习最简单的曲子。先单个练，再到同种乐器合练，最后集体合练，整个练习属齐奏。练了一段时间，经过合奏，反映不错。又有许多学生要求参加，又增加十二人。其中板胡由五人增加到十人，月琴由三把增加到十把，扬琴和木琴各增加到两台。共六十二人。

孩子们学乐器的兴趣很浓，回到家里练，有的在农田干活时休息时练。进步程度出乎陈彬的预料。几个月后，演奏的曲子也上了难度，听起来已像那么回事了。

寒假快到了，这又是乐队练习的好机会，陈彬不打算回家。可是不回家，怎么给父母说呢。以前，陈彬给家里去了一封信，把自己没回家的理由说成是分配到国家保密单位，不能回家。不回家可以，但总得给家里寄些钱吧。陈彬来水岭，按理大学生的工资应四十多块钱。由于县里财政困难，陈彬实际每月只能拿到二十五块。他除了吃用，剩下的钱基本都买了乐器配件。没有钱，也就不寄了，不寄钱，也就不写信了。

陈彬是一个有抱负的人，从小就有一个当发动机专家的雄心壮志。然而，现实生活使他的理想成了泡影。去水岭本是无奈之举，本想苟且偷生打发时间，以缓解失恋的心中之痛。但当他看到这个穷山沟里那些求知欲如此强烈的学生们，不由得把全身的劲使出来。当老师，教数学，做乐器，培训乐队对他来说每项工作都是一个很大的挑战，因为他涉足的都是专业性很强的领域，也是他难以驾驭的。他要比别人多花数倍的时间才能有一定的效果。他每天都在忙忙碌碌，把绝大部分时间用于工作，以最短的时间休息，以最简单的饭食充饥。白天上课，培训乐队。晚上备课，改编曲子，给学生们看作业，常常工作到深夜。实在累了，便倒在床上，一觉就到大天亮。

偶然有点暇闲时间，但倒是他最难熬的时候。因为文倩的影子总在他的脑海里出现，让他挥之不去，为此他常以泪洗面。