在同学们练读之际，陈灶华又在黑板之上写上了‘jinzhuzhechi，jinmozhehei’然后回过头来说道：“大家把昨天的这份作业拿出来。 首发--无弹出广告”同学们停住了练读，都把昨天的作业拿了出来，有些同学上面都是交叉，有些同学总算蒙对了几个字，可是为什么以前错了的字，灶华老师都会改正过来，而这次却没有？现在才在课堂上拿出来说？陈灶华见他们都有讶异的神色，看来是对自己没改过来有异议。他不急不忙的道：“大家都说说这句子拼音的汉字是什么？”陈灶华说完向同学们看去，多数同桌之间在议论纷纷，“什么呀？你知道吗？”“我不知道”“我也不知道。”只有几个同学很镇定自若的说：“近朱者赤，近墨者黑。”陈灶华点了点头，道：“不错，这句子拼音的汉字就是‘近朱者赤，近墨者黑’，可是你们知道这是什么意思吗？”同学们一片骚动，都不知道是什么意思！就连安排作业的谢晨生那也只能在字典中了解到基本的释义。冯见龙把手举了起来，陈灶华的余光闪过了冯见龙举手的画面，最后又把目光停在冯见龙身上，做了一个请起的手势。道：“见龙，你来说说。”冯见龙站了起来道：“我想应该就是接近朱砂的人，都会沾上朱砂的红色，靠近了墨的人，都会沾上墨本身的黑色。”冯见龙说完，谢晨生和同学们都对这个平时不拘言笑，为人谦逊有礼，被同学戏说为文弱书生，不折不扣的书呆子班长不得不刮目相看。冯见龙那种不自傲、不夸大、不盛气凌人的性格赢得同学们的好感，和同学们都相处融洽，对于他的高舆绝伦的智商既羡慕又惆怅。陈灶华呵呵一笑对冯见龙充满了诧异的眼光，然后示意让他坐下。“是的，基本的释义就是这样，但还有一层更深的意思，这句话出自‘孟子’老前辈的《滕文公章句下》。老前辈的本意还是在政治方面，用‘近朱者赤，近墨者黑’启发说明周围环境对人影响的重要性，从而说明当政治国的国君应注意自己身边所有亲信的考察和选择。比如我们人与人之间的相处，和些什么人在一起，都会受到那些人的感染，虽然有些免疫能力强的人，对于那些人不好的东西会有所排斥，但多多小小都会受到那些人的影响的。”陈灶华一本正经的说道。他拿起了粉笔，在黑板上写上了“近朱者赤，近墨者黑”八个大字，在下面又写上了“金猪者吃，金魔者黑”“建筑者痴，建模者黑”。放下了粉笔，见学生们都在捂嘴偷笑，甚至有些同学失声笑道：“这是谁的手笔？也太好笑了吧！”陈灶华的脸上也露出了一抹笑意，他收起了笑容，用手背敲了敲桌子，严肃的道：“好笑吗？”同学们听灶华老师这么一说，全都停止的笑声，眼光光的看着皱着眉头的陈灶华，挺直了胸膛，做出一副很认真的样子。“虽然有些同学是写错了，但他们也大胆的写了出来，不像有些同学不知道的，干脆交上白卷，算是完工了啊！有些同学更是‘珂老爷’，连作业都不交，这些人比他们更可笑。还有那几个写对了的同学，你们也别得意！这次被你们蒙对了，也不要把你们的尾巴都翘到天花板上面去了。”陈灶华一边滑稽比划着，一边幽默的说道。台下，学生们默默的听着灶华老师数落着，有些人觉得灶华老师搞笑，有些面红耳赤，有些更是无地自容。陈灶华眼睛在每一个学生之间转来转去，场上一片鸦雀无声。看着有一些学生的表情，满脸的沮丧，那几个都是绞尽了脑汁都写不出正确拼音汉字的学生，刚才自己把他们的作业写上黑板让一些学生笑话了，是不是打击了他们？如果连这样的打击都受不了那真是懦弱。但随即又想，他们都已尽自己最大的努力了，自己拿他们做错的作业出来说事就已经不对了，损也损了，不能一味的批评而又不给他们一点点的鼓励吧？心里突然一声叹息，温和地道：“同学们，我并没有看轻和低估你们的意思！我着重你们，关注着你们的每一个人，我很期待能看到你们都有出色的一天。只要你们肯学，我一定会耐心的教，你们父母把你们交给了我，我一定要对他们负责···”陈灶华刚开始把他们都数落了，后来又把他们一些缺乏自信，无心向学的学生加以鼓励和鼓舞。适当的改善教育方法，没有教不好的学生，只有教不好书的老师。陈灶华这又当爹又当娘的，一下又要批评教育着他们，一下又使尽甜言蜜语哄好他们。教师真的有那么容易吗？可怜天下教师心！教师是什么？

曾有一侧教师的辛酸感言：有人说教师是一天到晚都在放假的闲人；有家长把孩子交给了教师，并对他们说：“我的宝贝还小，你们要用心的教好他，因为你们是教师！”学校的领导见到一些学生学习成绩差，于是对教师说：“学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗。”一些顽皮的学生对教师说：“读书有什么用？你没钱又没势，我就是不学你能把我怎么样？”最后教师感叹的说：“我被家长责问得哑口无言；我被领导恐吓得连做噩梦；我被教师法骗得有冤难伸；我被学生折磨得遍体鳞伤；我被专家羞辱得无地自容；我被社会捧上天后摔个半死。”

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